La Comunidad de Madrid reforzará Lectura y Matemáticas desde los 4 años hasta 3º de Primaria

• Así lo ha anunciado la consejera de Educación, Ciencia y Universidades en un desayuno informativo de Executive Forum

• Este refuerzo se implementará a partir del próximo curso académico con los programas ‘Aprende Leyendo’ y ‘Aprende Calculando’

• Los alumnos contarán con un seguimiento personalizado curso tras curso para garantizar la detección temprana de posibles dificultades

La consejera de Educación, Ciencia y Universidades de la Comunidad de Madrid, Mercedes Zarzalejo, ha participado en un desayuno informativo organizado por Executive Forum, con la colaboración de Salesforce y Ayesa Digital. Durante el encuentro, la consejera ha anunciado que el próximo curso académico se estrenarán los programas ‘Aprende Leyendo’ y ‘Aprende Calculando’, para reforzar Lectura y Matemáticas desde el segundo ciclo de Educación Infantil hasta 3º de Primaria, ya que “estas competencias con imprescindibles para el aprendizaje”.

De este modo, desde los 4 años cada alumno tendrá un seguimiento personalizado que incluirá un diagnóstico sobre competencia lectora (fluidez, vocabulario, comprensión oral o memoria verbal) y matemática (cálculo mental, aritmética o geometría). Zarzalejo ha explicado que este diagnóstico se renovará cada curso, con el objetivo de realizar una detección temprana de posibles dificultades en estos ámbitos y, así, poder elaborar un plan individualizado de mejora para cada niño que lo necesite.

Formación del profesorado

Para poner en marcha esta iniciativa, los docentes también recibirán una formación específica y continua con el objetivo de garantizar un enfoque común y práctico en la aplicación de ambos programas, según ha indicado Zarzalejo. Además, ha destacado que los profesores dispondrán de las herramientas adecuadas para detectar las posibles dificultades que puedan presentar sus alumnos e intervenir cuando sea necesario. 

El Gobierno de la Comunidad de Madrid aprobará una norma con rango de orden que incluirá estas dos materias con tiempos graduados en función de cada ciclo. Así, la consejera ha señalado que estará prevista una evaluación censal en tercero de Primaria para comprobar que los niños han adquirido los conocimientos previstos en Matemáticas y Lectura.

Con el apoyo de Salesforce y Ayesa Digital

Antonio Galán, director de Desarrollo de Negocio para el Sector Académico de Ayesa Digital, y Julio Villalobos, Senior Director & EMEA Education Strategy de Salesforce, han acompañado a la consejera durante el desayuno informativo. En primer lugar, Antonio Galán ha manifestado que “desde Ayesa Digital creemos que la educación, y especialmente la educación superior, es una inversión esencial para el progreso social y la igualdad de oportunidades”. Por esta razón, ha reconocido la labor de las universidades, las escuelas de negocio y de toda la comunidad educativa, formada por estudiantes, docentes, investigadores, empresas y el conjunto de la sociedad con la que se relaciona. “Nuestra aportación, junto a Salesforce, es contribuir a su transformación digital para acercar las instituciones a las personas, mejorar la experiencia del estudiante y facilitar el trabajo de quienes lo acompañan. Una digitalización al servicio de una educación más accesible, cercana y conectada con las necesidades de su entorno” ha concluido.

Por su parte, Julio Villalobos ha explicado que, desde sus áreas de Sector Público y Educación, Salesforce acompaña a gobierno, consejerías, universidades públicas y privadas e instituciones educativas en sus procesos de transformación. “Nuestro propósito va mucho más allá de la tecnología, consiste en ayudar a conectar los grandes retos actuales de la educación con oportunidades reales de innovación, colaboración y mejora del servicio a estudiantes y ciudadanos” ha añadido. Como claro ejemplo del compromiso de la compañía con el futuro de la educación, se ha referido al Libro Blanco sobre «El futuro de la universidad pública», que Salesforce ha cocreado junto con las universidades para identificar desafíos, compartir experiencias y explorar oportunidades de transformación del sistema universitario español. “Se trata de una experiencia que, nacida aquí en España, estamos replicando en otros países como Italia, Francia y Reino Unido” ha indicado.